また、話し言葉の話しことばの談話資料についても、発話と文のつながりとま

また、話し言葉の話しことばの談話資料についても、発話と文のつながりとまとまりが、どのように「話段」や「談話全体」のしくみを作り上げるのかを明らかにして、「談話型」に基づく聴解・会話教育の課題と方法も取り上げます。

日本語の「文章」と「談話」を表現したり，理解したりする際に生じる様々な「ケース」の問題を解くことを通して，日本語のコミュニケーションにおける｢文章型｣と｢談話型｣の分析方法と教え方について考えてみましょう。

この授業の「準備学習」として、予習２時間と復習１時間が必要です。

Results (Indonesian) 1:

Sampul untuk mengungkapkan Apakah spontan diucapkan wacana, ucapan-ucapan keterhubungan dan persatuan cara membuat karya-karya cerita dan "wacana seluruh", berdasarkan pada wacana ketik mendengarkan / isu-isu pendidikan percakapan dan bagaimana. Pertimbangkan analisis jenis wacana dan bagaimana untuk mengajarkan kalimat jenis komunikasi Jepang Jepang dan melalui berbagai kasus atau pemahaman, express atau Jepang untuk "kalimat" dan "wacana" pada masalah-masalah yang timbul. Sebagai persiapan belajar pelajaran ini, diperlukan 2 jam persiapan dan review 1 jam.

Results (Indonesian) 2:

Selain itu, untuk bahan wacana bahasa lisan yang diucapkan, terhubung dengan kesatuan pidato dan pernyataan, bagaimana menjelaskan apakah membangun mekanisme "Hanashidan" dan "seluruh wacana", dan mendengarkan pemahaman, berdasarkan pada "jenis wacana" juga akan menghadapi tantangan dan cara pendidikan percakapan. Anda dapat mengekspresikan dalam bahasa Jepang sebagai "teks" dan "wacana", melalui pemecahan masalah dari berbagai "kasus" yang terjadi pada atau memahami dan menganalisis komunikasi Jepang sebagai "jenis dokumen" "jenis wacana" Mari kita berpikir tentang bagaimana mengajar dan bagaimana. "Belajar Siap" dari kelas ini, Anda harus memiliki dua jam dan meninjau salah satu persiapan jam.